吴小芹

摘 要：新课标对口语交际教学理念进行了全面全新的阐释。培养并提高小学生的口语交际能力，不仅是提高一个人综合素质的需要，也是社会发展的必然要求。在把握和理解前人对口语交际现状的研究的基础上，就小学语文教学中挖掘口语交际素材这一方面，讨论如何培养小学生的口语交际能力。

关键词：小学语文；口语交际；文本教学；教学片段

长期以来，我国一直实行应试教育，由于口语交际不用进行书面测试而一直被人们忽视，造成学生的口语交际能力普遍较差，缺乏自信心、语言表达能力差、不注重仪态等问题普遍存在。

口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段。在社会经济繁荣又开放的今天，口语交际是现代公民必备的能力。从某种程度上说，口语交际是语文课程工具性最重要的体现方式之一，与读写相较而言更为人们迫切需要。《义务教育语文课程标准》（下称《语文课程标准》）与时俱进地指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。”

语文教学是师生的双向互动过程，要充分“利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力”。我们的教材所选择的课文，无论是在内容上、思想上，还是在语言表达上，都蕴含着非常丰富的口语交际素材。只要教师认真钻研、善于发现，就能挖掘出许多训练点，为培养学生的口语交际能力提供更多的训练机会。……