吴秋红

摘 要：学生的作文来源于生活，习作教学必须引导学生从观察、体验生活入手。习作的外延应该与生活相等，哪里有生活，哪里就有习作的源泉。因此，以生活为课堂，走开放作文之路，是一条有效之路。

关键词：生活；自然；实践；情感；时事；阅读

在语文教学中，学生怕写作文，教师怕教作文，这些都是普遍存在的现象。追究其中的原因，主要有两方面：（1）学生缺乏生活体验，缺少素材，怕写。俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生如果整天对着课本，写完课内作业写家庭作业，学校、家庭两点一线的生活方式，像井底之蛙，没有生活体验，作文没有素材可写。（2）教师的指导空泛。有些教师没有布置学生先准备习作素材，课堂指导习作只让学生读读习作要求，自己讲解几分钟就让学生写，学生怎么能写出好习作？课堂习作其实是对平时生活积累的反映，厚积才能薄发，作文教学的外延与生活的外延是相等的。《义务教育语文课程标准》提出：“要让学生在广阔的生活空间里学习语文”“为学生自主习作提供有利条件和广阔的空间，丰富多彩的生活是自由表达、创意表达的土壤；观察与积累是学生的根”这为我们指导学生积累写作素材指明了方向。教师平时应引导学生留心观察生活，体验生活，亲近自然；可以把关注社会现实、参与实践活动等要求渗透到学生的家庭作业中，生活处处都是写作的源泉，生活积累其实就是习作素材的积累，再加上写法指导，学生就不会下笔千钧了。……