李治水+俞芬兰

摘 要：作为基础教育的重要组成部分，初中语文教育在学生“听、说”能力方面的培养具有不可忽视的作用，教师要结合学生的学习特点，合理制订教学目标，充分发挥语文学科的优势，针对学生阅读、写作、听话以及说话能力方面进行专门训练。

关键词：初中语文；“听、说”训练；构建

学生“听、说”训练是初中语文教学中的重要组成部分，语文教师应该综合运用多元化的教学手段，激发学生学习兴趣，调动学生参与学习活动的热情，提升学生综合语文素养，为其未来发展奠定坚实基础。

一、“听、说”训练存在的问题

首先，初中语文教学主要内容可以概括为听、说、读、写四个方面，这四个方面是相互联系，不可分割的。但是从实际的教学情况来看，初中语文教师在学生“读、写”两个方面的训练比较重视，而在“听、说”能力培养上却有所忽视，甚至有的教师认为“听、说”能力对于学生来说并没有太多用处，正是因为这些思想的存在，导致很多学生语文能力发展不全面。

其次，虽然小学教育已经为初中学生奠定了一些“听、说”基础，但是依旧有一些学生“听写”方面存在问题，还有一些学生语言组织能力不足，或者是发音不准，平翘舌、前后鼻音不分等。这些问题如果教师不加以重视，不及时纠正，那么很可能在学生长大成人后，他们的说话口音依旧不清晰，交际能力也会受到影响。

最后，没有养成良好的“听、说”习惯。在平时的教学中，如果教师细心观察就会发现，很多学生对朗读课兴趣不高，教师布置朗读任务的时候，他们只是对对口型，敷衍了事。……