刘英

摘 要：音乐是时代的旋律，歌声是时代的象征，歌曲中的历史是生动活泼的，它有别于历史教材，但又可以作为一种重要的课程资源，在历史课堂中适当地利用，可以激发学生的学习兴趣，启发学生思考，较好地进行情感、态度与价值观的教育。在利用音乐与歌曲的过程中必须注意有效性与真实性的结合，在收集的过程中进行整理，把其作为一种新的课程资源加以利用，做到让学生在轻松快乐的氛围中收获历史知识，感悟时代特征。

关键词：音乐资源；兴趣；有效；思考；鉴别

历史是丰富多彩的，是生动活泼的，许多学生对历史本身很感兴趣，喜欢通过各种方式去了解历史，但对历史课兴趣却不浓，甚至还觉得枯燥乏味。在新一轮课程改革尤其在新高考模式下，能否抓住契机让高中历史课程重新焕发生机与活力，成为老师探究的一个新方向。如何让丰富的历史知识通过生动的形式展现在学生面前，如何让历史课更加符合高中生的心理认知特点和兴趣需要，以此点燃学生对历史课的学习兴趣，积极利用各种丰富的历史资源无疑是一种有效的途径。在现行的教材编写和考试模式下，学生接触较多的资源是文字和图片资源，对有着直观生动感、反映时代特征的音乐资源却接触较少。在新课程改革的背景下，老师可以去利用和挖掘这一资源，将歌曲和音乐作为一种重要的课程资源引入历史课堂，让学生在歌声中寻找逝去的历史，在音乐中聆听时代的旋律。……