孟亚

评价学生的方式是多样化的，它需要教师恰当合理地运用评价结果，发挥评价的激励作用。评价学生既可以课堂上口头评价，也可以是作业形式评价等等。主要的评价方式教师还是倾向于试卷评价。确实，试卷评价在一定程度上能体现学生在一段时间内的学习目标达成情况。教师也可以通过横向比较来探析自己的教学行为是否妥当。纵向比较可以了解学生在一段时间内学习情况的起伏。

试卷评价避免不了的要牵扯到命题，而命题范围及方向直接关系到教师的课堂以及教师的教学行为。我个人认为，命题首先要做到全面。数学知识是一个有机的整体，不可能将某个课时或某个单元割裂开来，这就要求命制一个单元测试卷时要综合考虑整个教材的知识体系，联系上单元或是上学期相关的内容。

一、命题思想

每一次的调研测试都是以2011版新课标为命题依据，力求体现解题方法的灵活性，注重生活与数学的有机结合，渗透转化、数形结合等数学思想。通过试题向学生及教师传达学习方法、内容改变的必要性及重要性。特别是加强了学生在实际情况中灵活运用所掌握的知识与方法从不同角度思考、分析和解决问题的策略。

二、命题原则

（一）基础性原则

命题是力求做到面向全体学生，体现“四基”（基本知识、基本技能、基本思想、基本生活经验），既要满足学生对知识的目标达成检测，还要注重学生各种能力的检测。……