卜伟

摘 要：数控机床编程课程是培养数控加工技术实用型人才的一门重要专业课，它的教学效果好坏直接影响到中职数控技术人才的培养质量。数控编程课的教学应该是一个分层递进的过程，课堂教学的形式应该是丰富和多样的。

关键词：分层递进 丰富 多样 实践

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0267-01

数控机床编程课程是培养数控加工技术实用型人才的一门重要专业课，它的教学效果好坏直接影响到中职数控技术人才的培养质量。机械加工有它自身规律和特殊的要求，而中职学校学生对生产的了解是很少的，这就要求专业课的教学是一个分层递进的过程。数控机床编程课是一门很重要的专业课，它不仅仅是教会学生学会几个指令，而是如何恰当的运用这些指令编出合理的程序加工出符合图纸要求的零件。它需要前期专业课的支持和后期实践课的检验，笔者在教学实践中做了一些尝试，下面谈谈自己的体会。

1 抓普通机床的技能操作，为数控机床编程打良好工艺基础，熟悉零件的生产过程和工作环境

数控机床编程是数控专业学生的重要专业课程。要学好这门课程，不仅要学会一些指令的功能，而且还要学会程序的编制、加工工艺的制定、参数的确定。例如，要在数控车床上加工一根轴，怎样在保证加工精度的前提下确定走刀路线、主轴转数、进给速度、吃刀量等参数，都直接影响编程的质量。因此，我将这门课安排在车工工艺技能训练之后，通过学生到实习车间参加一定时间的技能训练，一般是两个月的时间。……