苟牧

摘 要：语言是思维的外壳，是师生思想交流的主要工具，数学知识的获得，必然依靠数学语言交流来实现。以健康的交际心理为前提，以良好的数学阅读习惯为基础，以学生互相交流为主阵地，训练学生有条理地叙述思考过程，规范教师的数学语言，才能有效的培养学生数学语言表达能力。

关键词：小学 数学语言 培养 途径

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0197-01

数学知识的学习，是靠师生用数学语言交流来实现的，师生数学语言交流的质量，直接影响到学生学习的效果。因此，数学语言的表达能力显得特别重要，数学教师应重视数学知识的载体数学语言的教学，积极探索有效途径。

1 以健康的交际心理为前提，培养学生数学语言表达能力

在课堂教学中，经常有这些现象发生：学生回答问题时，要么支支吾吾，要么干脆不说。其原因是学生准备不充分无话可说；害怕回答不好被老师批评；回答错误在同学面前丢脸。这些因素的存在，阻碍了学生语言表达能力的正常发挥，进而影响健康的交际心理的形成。要培养学生表达准确的数学语言，除了教师要有包容的心态，让学生敢讲，敢说外，学生还必须有健康的交际心理。因此，教师要包容，要鼓励，要引导。其他同学要欣赏，要倾听，要加油。表述的学生要自信，不怕失败，敢于挑战。久而久之，学生爱想、敢讲，就能呈现出积极的表达、交流的学习氛围。

在教学中，要培养学生健康的交际心理，要特别注意尊重学生的自尊心。……