王继好

摘 要：众所周知，二十一世纪是信息高速发展的时代，当前地理教育的主要目标就是培养有团队协作能力、有较强信息素养的全面复合型地理人才。为了进行更加优质地理教学，要尝试开展合作学习模式。合作学习模式通过不断鼓励学生相互交流，团队协作完成学习任务，从而促进优质教学合理开展。

关键词：高中地理 合作学习 小组合作 主体 评价

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0124-01

新时期，小组合作学习正是顺应课程改革的要求，被广大教师乐于采用的一种全新而有效的学习方式；合作学习模式自课改以来应用越来越广泛，培养具有地理信息系统基本知识与技能的地理学人才成为现代高中地理课堂改革的目标。地理信息系统作为一门综合性现代信息技术，将其应用到当前的高中地理合作学习当中，不仅可以有助于学生理解地理信息，还能提高学生的动手操作能力，全面提高综合素质。为此，作为新时期的教育工作者要敢于尝试，不断提高自身素质，促进优质教学合理开展。

1 正确认识合作学习开展的基本原则

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。三个臭皮匠赛过诸葛亮。”这句古语告诉我们合作的重要性。在高中地理学科教育教学中，我们要开展合作学习。在合作学习过程中，首先要正视地理学生合作学习的基本原则。比如，在教学过程中，要坚持互助性原则。在合作学习中，小组成员间是一种相互帮助的关系，每个成员与其他成员间是同舟共济、荣辱与共的关系，每个人都为自己和其他同学的学习负有一定的责任。……