刘莉

摘 要：在传统的初中课堂教学中，以教师为主体地位，讲练结合的方法占据着主导地位，所注重的仅仅是培养学生的应试能力和做题能力，没有充分挖掘学生在课堂上作为独立个体的多种潜能和需求。在这种情况下，以导学案为基础的教学模式就营运而生了，其真正地迎合了社会对人才的需求和学生对能力培养的需求，在初中数学这门学科中表现尤为突出。

关键词：导学案 教育体制 初中数学 教学效率

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0103-02

导学案实际上就是坚持以学生为主体的教学模式，教师所起到的仅仅是指导作用，让学生自己主动探究，自主学习，这是一种用主动的学习模式来代替传统的填鸭式的教育，更符合学生的学习特性，也更能顺应时代的潮流。

1 导学案教学模式的定义

导学案跟传统的教案有着本质的区别，导学案的内容主要包括：推荐作业、学习目标、梯度练习题、学习重点、师生互动设计、学习指导、学习难点七个部分，其目的就是用体现学生思维方法的导学案来代替传统的体现教师教学思路的教案。从导学案的整体来讲，主要包括两个方面：一方面，是教师的指导部分，另一方面，是学生的探究部门。即，学生在老师的指导下，自主构建知识体系，自主学习的过程。

以导学为主体，以学案为载体是导学案的精髓所在，这种教学方法改变了过去教师口若悬河的讲解模式，学生不在是被动的听，而是主动的学，这是将学生的主体地位和老师的主导地位有机的统一在一起，并且使其发挥最大效益。……