祁海艳

摘 要：在国家大力发展幼儿教育事业，在社会和家庭越来越关心幼儿教育的今天，如何让高职学校的学前教育专业学生走上社会，适应新形势的需求，如何培养出教学能力过硬、专业素质过硬的幼儿师范生已成为很重要的课题。其中幼师生的幼儿文学教学能力的重要性不可小视，本文将对幼儿文学体裁之一种——儿歌的教学作简要的分析。

关键词：高职学前教育 儿歌 快乐教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）05-0051-01

高职课程教学重视学生在校理论学习与工作实践的统一性，高职学前教育专业旨在培养高素质技能型幼儿教师，幼儿文学课程是中等幼儿师范学校语文学科的三门课程（阅读和写作，听话和说话，幼儿文学）之一。其中儿歌则是幼儿接受文学的启蒙文学，儿歌的教学能力是幼儿教师应该掌握的一项重要技能。

儿歌属于幼儿文学的七种基本文体之一，是指适合幼儿吟唱的歌谣。现代意义上的儿歌，范围更广，可以有音乐伴奏也可以无音乐伴奏，包括了民间流传的童谣和作家创作的儿歌两部分。

在儿歌学习过程中，幼师生要关注到它的浅显易懂，押韵有节奏。根据儿歌的特征去品味儿歌，享受儿歌带给我们的独特美感，这是对儿歌的欣赏，要能进一步将自己的所感、所悟用儿童能够理解的语言表达出来。对于幼儿来说，儿歌教学内容侧重于儿歌的哼唱、配舞以及开发儿歌的游戏功能，目的是提高幼儿的语言表达能力。……