潘光荣

【摘 要】阅读教学是小学语文教学的重要环节，也是小学语文教学中的重点和难点。教师要选择适当的方法营造一种宽松和谐的课堂氛围，通过各种方法激发学生的阅读兴趣，切实提高学生的阅读能力和水平。

【关键词】阅读教学；兴趣；感悟认知

在农村，由于受到各方面的条件限制，进行语文阅读教学与城市相比困难很多，在提高农村小学生的阅读能力和水平难度更大，在十多年的乡村语文教学中实践中，笔者认为应从以下几方面入手，可以对农村小学生的阅读水平提高有一定的帮助，对各位同行也可能有一点借鉴作用。

一、在阅读教学中抓好双基的教学

长期以来，较多的教师习惯在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的基础。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，按部就班，只是生硬地了解文章。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对课文的解读，而不是学生对课文的阅读。笔者在教学过程中，坚持以抓好学生的双基为本，注重学习方法的指导，放手让学生完成力所能及的学习。在学生学会拼音这个识字工具后，就给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。

二、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣

只要学生对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。……