泽仁巴姆

【摘 要】发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。

【关键词】课堂教学；小学数学；兴趣；培养；提高

心理学家认为，兴趣是学生产生学习动力的源泉，没有兴趣就没有学习的积极性，就会陷入被动学习，被动接受知识的恶性循环之中，从而导致学生产生厌学情绪。这是扼杀学生上进的大敌。因而如何把学生的学习兴趣尽快激发出来，并保持下去，显得至关重要。

那么，在小学数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣呢？

一、营造课堂气氛，唤起学生学习兴趣

心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷。而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快学习的进程，所学知识才能得以巩固并快速转化为能力。尤其数学知识有些很抽象，用语言是难以讲清楚的，所以，在小学数学课堂教学中营造生动活泼学习气氛，使学生在宽松和谐的环境下学习，学生才有充分表达自己思想感情的机会。因此，营造和谐生动活泼的学习气氛是提高少年儿童学习数学的主要前提。

例如，对问题回答得十分完满的学生赞一声：“你说得真好！……