陈亮

摘 要：随着新课程改革的不断推进，初中数学也在进行着大刀阔斧的改革。新课程改革注重的是学生素质和能力培养，传统的教学机制已经不能满足学生发展的需要。因此教师应该紧跟新课程改革的步伐，构建适合学生发展的教学机制。结合多年初中数学的执教经验，谈谈如何构建初中数学教与学反思机制的实验与研究。

关键词：初中数学；教与学；反思机制

数学是一门研究数量关系和空间形式的学科。高度抽象、逻辑严密、广泛应用是初中数学的学科特点，因此通过学习数学可以培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。作为一名执教多年的初中数学教师，教育了一届又一届的中学生，他们中有学习好的，数学成绩可以考到130分以上，当然也有学习不太理想的，中考时数学只考了七八十分。对于学生学习成绩出现这么大的差距，我一直在反思，他们有一样的数学老师，一样的青春活力，学习好的学生也并不比学习差的学生聪明，可是为什么在考试成绩上会出现这么大的差距？结合我所教学生的现状以及对于教师的教学过程和学生的学习过程，交流一下我对构建初中数学教与学反思机制的实践和研究的一些想法。

一、初中数学教与学反思机制的概念及意义

数学教与学反思机制主要是指师生借助行动研究原理，解决教师在教学方法、教学模式等方面的问题并努力提升教师自己的教学水平，促使学生学习过程的合理化，提升学生的学习效率。……