宋永华

摘 要：中学史料教学中，教师以符合学术规范的要求引用史料，在撰写教案、制作课件以及教学研究中都严格做到符合学术规范，身体力行地尊重别人的劳动成果。在教学中，加强对学生学术规范的教育，在学生作业、活动以及撰写小论文中，都要求做到符合规范，有助于树立尊重知识产权的意识。

关键词：史料教学；知识产权；学术规范

一、史料在中学历史教学中的运用

自新课改以来，史料得到了广泛的推崇，专家、老师从不同的角度对史料教学进行研究和探索，取得了不错的成绩。进行史料教学，需要运用大量的史料，可以通过多种途径来获取史料，但都离不开对于别人劳动成果的利用。在引用时，对于别人的劳动成果，应该以一种尊重的态度去对待。在教学中，特别是中学教学中使用别人的劳动成果，虽不构成侵权行为，但尊重是最基本的。以规范的方式去引用史料，并注重对学生进行相关学术规范的教育，这对学生了解相关知识、树立保护知识产权的理念具有重要的教育意义。

二、教师在教学、教学研究中使用史料，对知识产权的尊重需要身体力行

1.在教学研究中使用的史料，要严格做到学术上的规范。在中学，老师的研究活动，大体可以分为两类：一类是为了专业发展的需要，另一类是为了晋升的需要，但更多的偏向于后者。既然是搞研究，就要承担起侵犯知识产权的责任，且职称还和实际的经济利益联系一起，因此写论文、做教学设计、指导学生活动等所运用到的史料，应该严格地按照学术规范来做，改变论文一大抄、随意地使用别人研究成果，且在使用时不注明出处的情况。……