摘 要：高中化学教育在我国已经开展了多年，当下其课堂中还存在着多种困境，如课本内容缺少时代性、教育方式过于书面化、教学内容偏离生活等。文中针对以上三种困境，提出了有针对性的提升策略。

关键词：高中化学 教学改革 教学困境 提升策略

一、引言

1980 年以来，我国的化学教育经历了30多年的发展，已经逐步建立了系统完善的教学体系。国内的一些化学教育方式比较固定，其主要的关注点在于论证科学方法的重要性，对于真正地将化学方法系统地构成体系的思路尚没有施行。我国进行化学课程结构设计的目的是将课程内部的各要素的内在关系相结合，供学习者学习。在课程结构的教学中，由于教学结构的级别不同，化学教学的课程结构属于总体教学课程微观结构中的研究部分。因此，探索出一种关于化学教学的科学方法，使其能够解决科学方法教育中切实存在的实际问题，是化学教学中后续发展的重点。

二、高中化学课堂教学改革中面临的三种困境

1.课本内容缺少时代性

我国的化学课程内容及结构长期以来鲜有改革，少有的变革也较多地停留在课程结构的形式化上，没有在内容上进行实质上的变革。由于诸多原因，这些变革在实践过程中并未得到严格的贯彻执行，使得当代高中化学教育缺乏时代性。由于化学课程的特殊性，做实验的环节比较多，同时，很多化学试剂有很强的腐蚀性，不利于学生进实验室单独操作，因此印象无法深刻。……