李淼华

【摘 要】兴趣是求知的动力，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。而兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。运用多种教学方式提高学生学习地理的兴趣，使得地理课堂为学生所喜爱，从而提高课堂效率和学生综合知识素养，已成为大多数教师的教学目标，也是广大教育工作者一直探索的主要方向。

【关键词】兴趣；提高；高效课堂

郭沫若说过：“兴趣出勤奋，兴趣出天才”。学生作为课堂的主体，在课堂教学过程中参与程度的多与少，影响到课堂教与学效果的高与低。只有让学生、使学生主动参与学习，使学生成为课堂学习的主体，才能达到学习地理知识、掌握地理知识、应用地理知识和提高能力的教学目标。因此，提高学生学习地理的兴趣，对于提高他们的学习积极性、地理知识有重要意义。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。那么，如何讓学生对课堂知识充满兴趣，让课堂成为学生所喜爱的高效率的地理课堂呢？

一、精心设计每堂课的课前导入。

对于一节课来说，好的课前导入就等于成功了一半，在每节地理课中如都能设计出形式多样，巧妙有趣的导语，就会有利于迅速吸引到同学们的好奇心，集中学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使学生的情绪从抑郁状态重新进入兴奋状态，从而提高地理的教学效率以及课堂学习气氛。……