余晓婷

摘 要：新课程教学改革的主要目的之一是培养学生的自主学习能力。我校新课改倡导学生从知识预习的自主学习能力培养开始，结合导学案的使用，在教学实践中摸索出了一些如何培养学生自主学习能力的措施和办法。本文就教学理念、家校沟通理念、数学学科预习环节的自主预习能力的培养、学生的协作与动手操作能力、提问能力、讲解能力以及复习反思能力等能力的培养和寻求构建适合学生实际的自主学习模式方面进行了探讨。

关键词：学生；自主学习能力；培养

【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2016）01-0072-02

新课程中要求学校教育以学生为中心，突出学生学习主体地位，体现“学生是学习的主人”；所有的教育教学活动，要以人为本，重视培养学生的学习能力。要求教师在教学中不仅要教给学生知识，还要教给学生学习的方法，培养学生的自主学习能力，把学习的主动权真正交给学生。

我所在的学校，课改就从课堂上使用导学案做起的。导学案课堂教学要求以教师为主导、学生为主体，精讲多练。导学案设计自主导航、自主探索、合作探究、课堂小结和当堂检测几个环节，意在鼓励学生自主学习。学习优秀的学生可以通过自主学习完成知识拓展，学困生则通过自主学习，初步了解新的基础知识，巩固已学习的基础知识，夯实基础。通过学生主动参与学习、尝试探索知识形成过程训练，有效地提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。……