王平平

摘 要：本文以小学数学为主要研究对象，对数学思维在学科教学过程中的具体渗透进行了重点分析。在简要分析数学思维培养重要性的基础上，深入且详细地分析了数学思维在数学教学中的具体渗透途径，以期为广大小学数学教学工作者提供一定的参考意见和建议。

关键词：小学数学；数学思维；重要性；渗透途径

【中图分类号】 G623.56 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2016）01-0068-02

随着我国素质教育理念的不断深化，人们对学生思维的关注越来越重视。以小学数学为例，其教学过程中需要重点突出的内容，就是学生数学思维的培养和提升。因此，现阶段的小学数学教学，必须对数学思维进行重点渗透。

1 数学思维培养在小学数学教学中的重要性分析

众所周知，小学生在数学学习方面，由于其自身学习能力的不同，往往会出现不同程度的差异。受环境因素的影响，部分小学生在知识理解、学习和领悟方面，拥有极高的天赋，不需要教师的反复指导和强调，便可直接快速地进行知识理解和技能掌握，甚至还有可能直接进行问题解决。但对于大部分学生而言，由于缺乏极强的理解能力、领悟能力，往往需要教师反复多次地进行知识讲解，才能勉强理解和记忆一部分知识。通过调查可知，其实在我国小学中，大部分学生对数学知识的学习和掌握都是非常困难的。因此，小学教师只有在具体的教学实践中充分渗透数学思维，让学生形成科学且系统的数学学习方法以及解决问题的能力，才能从根本意义上解决大部分学生学习数学难的问题。……