陈怀娟

摘 要：新课程改革的实施，让广大教师认识到实现学生自主实验探究的重要性。同时更认识到，情境教学对激活学生的探究兴趣和探究活力至关重要。在化学教学中如何创设有效的学习情境，开启实验探究之门，就成为化学教师需要研究的重要课题。

关键词：初中化学 实验探究 情境创设

随着新课程改革的实施，一线的初中化学教师逐渐认识到：学生的学习活动，需要一定的有效情境来开启，也就是说，在初中化学教学中，教师要创设有效的教学情境，让学生的学习和探究活动在情境中进行。只有这样，才能帮助学生实现知识的有效建构和实验的有效探究。学生在情境中学习，能够让他们懂得，知识的学习，不仅仅是为了获得一定的分数，而是为了在情境中获得解决问题的方法。知识的学习和探究活动都是为了问题的解决。

一、通过实验创设情境，让情境为实验服务

在初中化学教学中，创设有效的学习情境，可以从初中化学的学科性质出发，从实验入手，通过实验让学生感受到真实的教学情境，激发学生实施实验探究的热情。这样的情境能够给学生真实感受，提高教学效果。通过实验创设情境，可以让情境为实验探究服务。

在学习初中化学中“饱和溶液和不饱和溶液”时，考虑到学生对饱和溶液和不饱和溶液并没有直观的认识，要实现本节课的教学目标，有必要让学生通过实验亲身感受饱和溶液和不饱和溶液。……