肖梅铅

摘 要：学起于思，思源于疑，学贵有疑。传统的小学课堂教学过于注重对学生知识的灌输而忽略了学生数学能力的培养，使得学生问题意识始终处于沉睡状态，学生没有了自己的思想，这与素质教育背道而驰。文章阐述了小学数学教学中培养学生问题意识的重要性，并针对如何在小学数学教学中培养学生的问题意识进行了初步的研究。

关键词：小学数学；问题意识；问题情境；创新思维

一、提高学生问题意识的重要性

1.有利于培养学生的数学思维能力

数学学习对学生的思维能力有较高的要求，通过学生问题意识的培养，能够促使学生从不同角度分析问题，有利于彰显学生的个性，培养学生思维的灵活性和创造性。

2.有利于学生转变数学学习方式

新课改突出学生的主体地位，要求学生主动参与课堂，大胆发表自己的质疑与见解。培养学生的问题意识，鼓励学生积极发问，改变了传统的“灌输式”教学模式，使学生由“要我学”转变为“我要学”。

3.有利于学生构建数学知识体系

数学知识具有较强的逻辑性与系统性，知识之间具有横向和纵向的密切联系，学生具备较强的问题意识，才能在学习的过程中摆脱死记硬背的传统学习方法，充分调动已有的知识储备主动思考，积极动脑，不断地发现、总结和解决各种数学知识与问题，有利于构建比较系统的数学知识体系。

二、培养学生问题意识的思路

1.创设平等的教学氛围，拉近与学生的情感距离