路国平 凌华 徐振

摘要：“翻转课堂”教学模式是指教师通过对教学形式的颠倒和创新，并结合学生个人的学习状况而进行教学的有别于传统课堂的一种授课方式。笔者分析研究了目前关于“翻转课堂”的相关文献，并基于MOOC平台对“高级财务会计”课程进行了翻转课堂教学模式的亲身实践，详细阐述了基于MOOC平台下开展“高级财务会计”课程翻转课堂教学的具体做法、学生的学习效果及教学实践中的问题，以期对财务会计专业“翻转课堂”教学模式的应用和发展提供一些可供借鉴的经验。

关键词：MOOC；翻转课堂；教学模式；教学改革

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）17-0092-04

● 引言

“翻转课堂”（Flipped Classroom，FCM）是由美国高中教师乔纳森·伯尔曼（Jonathan Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）创新的新型教学模式，他们使用视频录制软件提前录制好视频，让学生可以在家观看教学视频提前学习，在课堂上进行吸收内化，从而进行自主学习并提高学习效率。近年来，该模式受到国内外教育界的广泛关注，并由此引发了教育模式的重大变革。Kathleen（2012）指出，翻转课堂翻转了“知识传递—知识内化”这一传统的学习过程，将课堂教学重心从传统的知识传递转向知识内化，强调对知识内化过程的优化。学习者在课前基于视频等教育资源完成知识点的自主学习，课堂上则通过师生互动答疑讨论，从而达到更好的教学效果。Enfield（2013）的研究也表明，翻转课堂让学生能够真正参与到学习中，有效提升了学生的学习效率和自主性。……