杨慧灵

【摘要】在日新月异的E时代，儿童文学阅读还是被挤在一个非常逼仄的角落。作为一名小学语文教师，如何帮助学生真正爱上阅读？笔者用自己的阅读、实践与思考点亮一盏盏灯。教师先做读书人，打造师生共读环境，激发学生阅读兴趣。（1）“我读故事给你 听”——阅读是件快乐的事；（2）“今天，你读书了吗”——阅读像呼吸那么自然；（3）“我们一起来聊聊”——步入阅读吧学园。师生共读，亲近文学，守护童年。

【关键词】师生共读；儿童文学；实践

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

缘起：

儿童文学是儿童成长的“甘露”，它寄托着人类对儿童最深厚的情感、期望和祝愿。对儿童精神和心灵的成长，对想象力、艺术鉴赏能力、思维判断能力、语言表达能力等有着不可替代的积极作用。近几年来，越来越多的有识之士意识到儿童文学阅读对儿童成长的重要性和紧迫性，各种阅读推广活动如火如荼地开展起来，真如一股暖暖的春风吹遍海峡两岸、大江南北。我校也十分重视书香校园的建设，多次邀请作家进校园，每年举办“春天诗会”等校园读书节活动。但作为一名战斗在一线的教育工作者，我很清楚，在这个日新月异的E时代，真正要让阅读走进每一位老师，每一名学生，每一个家庭，不是一件简单的事；不是几个活动，几句口号就能改变的事。儿童阅读推广若只是风一样地吹过，留下的只是一小段回忆。只有真正行动起来，播下幸福的种子，把春风化为甘露，才能真正滋润心田，回归阅读的本质。……