施英雅

【摘要】游戏教学法在小学体育课堂中的科学运用有利于体育课堂教学质量的整体提升与优化。本文作者结合自身教学实践经验，以“课前游戏”、“课中游戏”及“课尾游戏”三个方面入手，围绕游戏教学法在小学体育课堂不同阶段的应用进行了研究与归纳。

【关键词】体育游戏 小学体育 课前游戏 课中游戏 课尾游戏

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0198-01

体育是小学阶段学生的一门必须基础课程，对于学生身体健康素质的提升以及良好生活态度的形成都有着至关重要的影响。《小学体育新课程标准》也强调“合理组织体育教学活动，发挥体育课程在育人方面的积极意义与作用”。体育课堂教学方法众多，各有各的优势与作用，在这里我就不再一一赘述。以下，我仅结合自身的教学实践经验，就“游戏教学法”在小学体育课堂中的实践运用展开初步的分析与探讨。

一、小学体育课堂中的课前游戏。

体育课前游戏的主要目的并不在于传授给学生相关的体育动作技巧，而在于以游戏为载体，促使学生进行身体各器官的充分热身，以便在减少身体损伤的同时更加有效地投入到接下来运动量极大的体育课堂学习活动之中。课前热身是体育课堂教学中不可或缺的重要一环，而体育游戏在这一环节中的运用很显然可以更好地达成体育热身活动的预期良好目的。

如，在“跳高”的课堂教学中，我在上课一开始就带领学生进行了跳皮筋的课前小游戏，即带领学生分组跳皮筋，但是高度并不固定，学生小组可以根据自己的身高等实际情况灵活决定皮筋绳的高度。……