霍小静

【摘 要】 对大学生学习风格、学习策略与大学生自主学习情况及其关系的调查结果显示，学生合理的学习风格和积极的学习策略能够促进学习者的学业成绩，进而促进学习者更好的自主学习；元认知策略与英语自主学习能力的关联一般高于其它策略与自主学习能力的相关性。

【关键词】 学习风格；学习策略；自主学习；关系；调研分析

一、引言

在新的教育发展形势下，自主学习成为全世界范围内广泛推广的一种学习方式，是现阶段社会教育发展的主要趋势。提升学生的自主的学习能力，能够引导学生从原来的被动学习，进而发展为自主学习。培养学生的自主学习能力同时也是教师不断追求的目的，也是当前新课程改革的重要目标之一。目前，国内外对学生自主学习的研究集中在对其意义的解读方面，而对于如何在学习中实现学生自主学习能力的培养缺乏必要的动态化研究。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》对培养学生的自主学习能力提出了较高的要求，要求新的英语教育教学模式要实现教与学不受时间、空间等多方面的限制，进而实现英语教育教学的多样化发展。教育部门将学生英语学习自主能力的培养作为英语教育教学改革的重要目的之一。自主学习与英语学习成绩的获得存在密切的关联，但是学生英语自主学习受多种条件的影响，比如英语学习环境、英语文化熏陶、英语教育教学策略等因素，所以我们的教学没有在真正意义上实现学生自主能力的发展和培养。……