罗娇

【摘 要】 新的一轮高考制度改革使学生有了相对自主的选择权，作为副科的高中历史教学受到了挑战和冲击。学生普遍缺乏学习历史的兴趣，学习方法也不得当。应对策略：一是注重培养学生学习历史的兴趣，二是提高历史教师的教学能力；三是教师在教学中应有积极的态度和适当的威信；四是善于给予学生适当的鼓励评价。

【关键词】 新高考；高中生；历史；学习兴趣；应对策略

一、引言

关于目前新一轮高考制度的改革，早在党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中就提出，推进考试招生制度改革。考试招生制度改革明确规定除了全国统一高考的语文、数学、外语三科成绩之外还需要从政治、历史、地理、物理、化学、生物等14科目，任选三科的学业水平成绩计入高考总成绩中。学生可以自主选择成绩高的科目计入高考总成绩中。在这个《决定》中，历史科目表面上是不参加高考的，并不是所有中学生会自主选择历史科目。同时现实生活中，一些家长认为历史学科是冷门学科，而且文科没有理科好找工作，所以在选择科目的时候会让学生选择理科科目。这就为中学历史教师带来了巨大的压力，历史教学中注重对中学生学习历史心理进行研究是势在必行的，尤其是中学生学习历史的兴趣。

二、目前高中生历史学习兴趣的缺乏

学习兴趣是学习需要的表现形式，所谓的求知欲、好奇心、爱好等都是兴趣的体现。……