杨胜刚

【摘要】在高职英语教学中，审美教育这种新型的教学方式已经广泛运用。高职英语教学并不是纯粹的语言信息和语言知识的学习，而是教师通过一些新的教学方法，引导学生在学习中带着审美的因素去欣赏文章，学习知识。本文针对高职英语教学中的现状以及存在的问题，提出用审美化的新视角看待高职英语教学，以及解决策略。

【关键词】高职英语 教学 审美能力 培养

一、高职英语教学的现状分析

首先，教学内容传统。传统的高职英语教学在内容上过分地强调和重视了词汇和语法教学，过分追求知识体系的完整性、系统性、关联性，并且教学内容过于单一，过分迎合应试教育；在教材上，高职专业教材建设并没有紧跟时代，很多信息已经陈旧，针对性不强，阅读性不强。近几年，随着时代的发展，现代教育技术大量应用到英语教学中，如多媒体教学、网络教学和远程教育等，很多教师采用了这些先进方法，充分发挥了现代技术的优势，但是也没有弥补教材的缺憾和不足，教学效果并不明显。

另外，学生学习英语的兴趣不浓，积极性不高。高职院校现状调查结果显示，高职生源主要来自于普通高中、中专、职高等，英语基础参差不齐，自学能力差，缺乏相应的学习方法和学习策略，缺乏解决困难的信心及渴望学习新知识的能力，由于长期受应试教育的影响，不能很快地适应和培养应用能力为主的高职教学模式。学生对高职英语学习目的不明确，也没有明确的学习计划。……