徐吟琼

摘 要：技能训练是中职院校培养专业技能型人才的一个重要环节。将项目教学法引入中职技能实训，可以有效提高课程的教学质量，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生技能的掌握和培养学生的团队协作精神。

关键词：项目教学；学习兴趣；合作学习；评价机制

一、电子电工技能实训的现状

传统的电子电工技能实训一般是先进行理论教学，再进行技能训练。对于中专学生而言，他们的基础理论知识相对薄弱，综合理解分析能力也较差。当他们遇到比文化课程更难的专业课程时，就会越听越不懂，越不懂越不想听，久而久之就对专业课程完全失去兴趣，自然成绩也就不理想了。以“电子线路”这门课程为例，分为模拟电路和数字电路两大部分。按照书本上的章节进行教学，就是元器件的介绍、电路分析、计算等，学生更多的是学习某个电路的分析、计算。即使在学习元器件结构、性能的时候，由于没有实物展示、接触等感性认识，学生的掌握程度也只是浮于表面，没有内化。等到进行电子装接实训时，就会发现大部分学生对基本电子元器件的性能和作用，对一些基本理论知识忘得差不多了，这就导致负责实训的老师还得重新花时间来讲授这些理论知识。这种理论和技能相脱节的教学模式不仅浪费了培养时间，教学效果也不理想。

二、项目教学法的应用

项目教学法是指将某门课程知识转化为若干个教学项目，师生共同为实施某一完整的项目而展开教学，使学生直接参与整个项目工作，包括项目计划的确定、实施、评估、成果展示等。……