陈丹璐

各位领导、各位老师，大家下午好！

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

开学一个多月的时候，我很头疼，由于新生生活能力不足，对我校的准军事化管理不适应，以及相比初中更长的学习时间和更多的课程，学生学习氛围不佳，班级纪律涣散，其中有一位孩子的反应尤为强烈。

2015年9月9日，军训第四天晚上，这个孩子出现幻觉和幻听，抓着值班周老师的头发不停大喊是不是某某某。我马上联系家长带孩子回家。第二天，我又向当天在场的师生详细地了解了情况，以待与她父母周一见面时，沟通可以更加顺利。

出乎意料的是，周日下午，其家长在我不知情的情况下把孩子放到了学校。打电话过去，家长又以各种说辞拒绝面谈，坚持住校。

没过两天，9月15日晚上，她又一次出现幻觉，说有人把东西放进了她裤子，焦躁不安的非要脱下裤子检查，并且又开始了自言自语。这次我请家长务必过来一趟，同时，向校部两级领导求助，最好能够劝退或者休学，因为这样的孩子谁也说不准什么时候又出事，万一发生意外该怎么办。在校部两级的调解下，孩子的家长终于同意先走读一个学期，但家长隐瞒了一个严重的事实，那就是“精神分裂症”。

她的走读很大程度上减轻了我的压力，但是孩子的状况和同学们对她恐惧的疏远，又让我十分担忧。我知道，对于我来说，她，不过是39位学生中的一位，而对于这个家庭来说，她是唯一！……