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摘 要：利用电子白板的动画功能，启发思考，为学生的思维搭建脚手架，能很好地呈现物理规律的形成和建立过程。而采用便携式小白板，可以汇总和共享实验数据，并进行充分的讨论和交流，最终寻找到普遍规律。将“双板”巧妙的联动，能增强互动，丰富学生学习经历，提升物理实验课教学品质。

关键词：“双板”联动；互动；合作

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）6-0025-3

随着二期课改的不断深入，以学生发展为本的理念已经开启了教育新模式。能够启发学生思维，丰富学生学习经历的课堂越来越受到学生的青睐[1]。以“双板”联动为载体，改变教师的教学手段，改进学生的学习行为，促进学生全面发展是我们的课堂转型的方向。

1 “双板”联动的显著优势

1.1 小白板展露学生思维轨迹，增强互动

便携式小白板的外形为长方形，长40 cm，宽30 cm。共有两面：一面是白色版面，可以用配备的白板笔书写，可以擦除，反复使用；另一面是黑色版面，具有磁性，可以粘贴在黑板上。它具有展示、合作、互动和反馈等功能。

在物理实验课中，采用小白板是基于两个方面考虑：一是能够把学生的学习过程呈现出来，暴露学生的相异构想。每个小组经过交流讨论之后，大胆地把小组的见解和思考过程展现在小白板上，便于教师及时了解学生的学习情况，进行过程跟踪和指导，筑通教与学之间的高速公路。

另外，利用小白板可以增强互动，培养学生的自信心。现在的课堂，举手发言的人很少，可能是没有思考成熟，也可能怕说错，碍于面子。……