朱林锋

摘 要：如今科技高速发达，任何一个人都离不开科学技术。高中生是国家培养的未来人才，是国家发展的主力军，更应该具有基本的科学素养。本文从何为科学素养说起，到中外科学素养的定义，最后提出我国高中物理课堂上高中生科学素养提升的途径和建议。

关键词：高中物理教学；科学素养；课程改革；科学知识；科学技能；科学观念

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）6-0023-3

在现代科技高速发达的社会，任何一个人都离不开科学技术，甚至是国家的发展命运都跟科技的发展有关。这就要求我国每一位社会公民都要有科学的意识，都要有一定的科学基础。如此重要的任务自然而然地会落到学生的教育上，而学生主要是在学校学习知识，包括科学技术等基础知识都应该在学习阶段有所涉猎。然而，高中教育为高中生进入大学深入学习提供了一个基础。作为理科类的物理学科自然责无旁贷，应该担负起培养学生科学素养这项重任。高中物理课程标准明确指出，高中物理教学旨在进一步提高学生的科学素养，从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”3个方面去培养学生，使学生通过高中物理的学习逐步养成和树立科学方法、科学态度、科学思维习惯、科学世界观，引导学生认识科学和技术的差别、科学技术对社会的影响，强调全面提升学生的素质。为什么科学素养的提升受到越来越多的重视？到底在高中物理教学中怎样进行科学素养的教育？……