卢丹

【摘 要】语文教学中，阅读作为教学的重要组成部分，教师要注重培养学生多种阅读能力，使学生能灵活运用，从而提升学生的阅读有效性，促进学生语文学习能力的提升。教师在进行阅读教学时，要采用正确的教学方法，强化学生对“读”的练习，进行方法的指导与教学，引导学生对“读”能力的掌握与运用，提升学生的语文阅读能力。

【关键词】小学语文；阅读；培养

在《语文课程标准》中规定：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，唯有培养学生“读”的能力，才能使学生对于文本的认识更加的鲜活生动，古语说：“书读百遍，其义自见”也说明了读的重要性。教师通过引导学生“读”，能使学生在逐步的阅读中掌握文本的含义，深化对文本的理解与认识，从而提升学生的语文学习能力。笔者依据多年的语文教学经验，对于学生“读”能力的培养提出几点见解。

一、朗读，读能力的开始

朗读作为小学语文阅读教学中的重要组成部分，对于学生阅读能力的培养起着重要作用。朗读作为学生“读”能力培养的基础阶段，对于小学生理解文本、发散思维学习有着重要作用。因此，教师在进行阅读教学时，要注重对于学生朗读能力的训练。学生通过朗读文本能对文章中字、词产生理解与掌握，并对句子的结构、文章的章法都形成一定的认知与理解。教师通过对学生进行朗读教学，能调动学生的多种感官体验，有利于强化学生的情感体验，培养学生的语感，提升学生对于文本的感知与理解，加强学生对于文本的记忆。……