许艳红

摘 要：随着新课程改革的日益深入，各学科教学发生了根本性的变化，实现以学生为中心，构建高效化课堂，让学生成为学习的主人、探究的主体，成为广大教师最为关注与探索的重要课题。在小学数学教学中要构建高效课堂，就要彻底打破传统教学的封闭灌输式教学，引导学生主体参与、快乐学习、主动探究，以促进学生知识、技能与情感的全面发展。

关键词：小学数学；高效课堂；策略探究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.058

新课程改革正在如火如荼地开展着，其先进的教学理念、全新的教学模式日益深入人心。在小学数学教学中我们不能再抱着教材不放，只是机械地来灌输理论知识，将学生视为信息的被动接收者，只重视知识的传授。而是要以新课改为指导性思想，将学生作为鲜活的生命个体来引导学生展开主动而快乐的探究活动，让学生带着饱满的热情、活跃的思维参与到教学中来，这样的教学活动才能成为学生主体参与、自主构建的学堂，才能让学生在获取数学知识，掌握数学技能的同时得到数学思维的全面发展，这正是我们所追求的高效课堂。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学如何构建高效课堂浅谈如下几点。

一、情感传递，激发学生学习兴趣

传统教学中将教学视为单纯的智力活动，只重视知识的传授，而忽视学生学习情感的激发与兴趣的培养，而没有兴趣的学习对于学生来说就是一件繁重的任务，会降低学生的学习热情，抹杀学生的个性，加重学生的心理负担。……