秦江

摘 要：《幼儿园指导纲要》强调儿童主动的发展，关注儿童终身受益的品质的培养。在教育工作中，我们要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，发掘生活活动教育价值，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的行为品格。

关键词：生活；幼儿；品格教育

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.076

幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为品格习惯，便会错失良机，给将来的发展带来难以弥补的缺憾。我国幼儿目前存在着依赖性强，独立性差，意志力薄弱的现象。因此我们通过日常生活活动，以坚持性原则、主动性原则、自制力原则、适应性原则为指导的实践探索，让幼儿形成良好的独立性，养成不怕困难、勇敢、坚毅的意志品质，为适应未来生活做好充分的准备。

一、注重身心发展，培养良好的生活习惯，培养幼儿生活能力

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，在这一时期，儿童的安全感和面对事情的乐观程度也在不断地完善，儿童的身心发展也在这一阶段不断地走向成熟。良好的身体、强健的体质、良好的生活习惯和基本生活能力（自理能力）是幼儿身心健康的标志，这也是幼儿走向独立生活必备的条件。

幼儿的自理能力是在不断的……