陈永霞

摘 要：写作教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，同时也是很多语文教师教学中的难点。在写作教学中，教师要积极引导学生把生活中的事写出来，引导学生展开合理的联想和想象，引导学生善于写出真情实感，还要善于捕捉到学生写作中的闪光点，并加以鼓励、表扬，让学生都能感受到成功的喜悦，从而提高学生的写作能力。

关键词：模仿模式；真情实感；阅读积累；勤于练笔；科学批改

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.018

在经过了一二年级以识字教学为主的语文教学后，小学三年级就要接受写作教学的系统练习了，所以小学作文教学面对的都是一些零起点的学生，他们就像一张白纸，需要我们教师在上面精心地描绘。如何让毫无基础的学生在教师的指导下写出一篇篇生动、活泼的文章呢？我结合教学实践，谈谈我的做法。

一、在学写作的初始阶段倡导作文模式教学

一提到作文，很多学生的脸上都会露出一种不情愿的表情，即使是提起笔来也不知道该如何着手，总觉得无话可说。对于小学生来说，写作就是一个创造的过程，要让他们随心所欲、自由发挥，但实际上是，刚接触作文的学生连最起码的作文知识都没有，又怎么能对他们有什么要求呢？我觉得小学作文还是要先从模式教学开始入手。所谓的作文模式，就是一个文章的框架、样板，而我让学生所模仿的这个样板就是我们所学的课文。先以所学的课文为例，让学生了解写作文的基本模式：开头、中间、结尾三个基本部分；……