吴耀祥

[摘 要]建立符号意识有助于学生理解符号与使用符号。教师在教学中要善于创设情境，抓住知识点之间的联系，将教学与练习相结合，培养和发展学生的符号意识，使之在学生心中生根发芽、长出枝叶、开花结果。

[关键词]小学数学 课堂教学 符号意识 培养

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）17-069

符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道如何使用符号进行一般的运算和推理。建立“符号意识”有助于学生理解符号的使用，同时也是学生进行是数学表达和数学思考的重要表现形式。那么，如何才能使学生的符号意识得到有效培养呢？下面，笔者主要以“用字母表示数”一课为例进行阐述。

一、创设情境，有序理解，让符号意识“生根发芽”

在数学学习过程中，如果仔细观察，你就会发现每种符号都有着自己特殊的含义与意义，它们对数学的发展具有里程碑的意义。在课堂教学中，要想使学生的符号意识得到有效的培养与发展，教师就要注重从创设有效的情境的角度出发，按照一定的理解顺序，想方设法地提高学生对符号的认知水平，真正促进知识的生成与发展，真正让符号意识在学生心中“生根发芽”。

如教学“用字母表示数”时，笔者主要通过多媒体技术创设了这样一个教学情境：“小猴子正在给大家表演节目。你瞧，它正在用小棒摆出一个三角形，两个三角形，三个三角形，四个三角形......请问小猴子摆出这些三角形需要用几根小棒？……