吴红霞

【摘要】高中班主任工作体现在对学生的发展关怀上，既要体现新课改为学生发展服务的理念，又要体现于网络信息下精细化管理目标实现。建立并完善学生成长发展档案，打通家校之间的联系，并注重学生在其中的关键性作用，有助于学生缓解学生的高考压力，引导学生培养良好学习习惯，从而实现高中班主任工作的价值。

【关键词】发展视角 高中班主任 精细化管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0184-02

随着高中新一轮课程改革的深入，对班主任管理工作也提出了越来越高的要求。这主要表现在一方面要适应新课改的发展趋势，使班主任工作更好地为新课改服务，另一方面在网络信息发展迅猛的今天，学生见识与发展状况已然发生巨大变化，班主任工作也必然适应这种变化。新课改强调发展，网络信息化强调开放与民主，高中班主任工作要立足于发展视角下，从精细化管理入手，以细节决定成败的态度来管理班级，不仅有助于构建良好沟通机制，建立并完善学生成长发展档案，而且还能科学引导学生走出高考压力期的情绪误区，培养学生良好学习生活习惯。

一、以平等观念建立班级学生成长发展档案。

新课改强调，一切为了每一位学生的发展。这就要求高中班主任精细化管理工作也要服务于这一理念，建立并完善学生成长发展档案，从而更科学合理指导学生成长发展。学生成长发展档案，不仅是根据学生以前的表现与学习情况，而且要将任课教师的评价、学生自评、家长评价等结合起来，从高一入学开始做起，使之成为学生成长发展的动态记录。……