马俊玲

【摘要】随着我国国门的开放，传统的教学模式已经被渐渐摒弃，因此我国实行了新课改，我国许多教育者为了顺应新课改的潮流，合作学习便顺势而生，合作学习的理念在教学当中被应用的越来越广泛，教师通过分组的形式展开合作，加强学习，对学生的成绩、培养学生的团结、自主学习能力等都有着积极的意义。因此，笔者针对合作学习在小学语文教学中的应用价值进行分析。

【关键词】合作学习 小学语文教学 应用价值

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0056-01

新课程标准实施以来，各种创新型的学习模式纷纷出现，合作学习成为了教师使用最为广泛的学习模式，因此，小学语文教学也开始运用这一教学模式[1]。合作学习具体就是学生通过互助学习，在同学的帮助下明确自身的责任，完成教学任务。同时合作学习有利于培养学生的合作意识、集体观念，有利于学生在以后的生活中、工作中更好的处理个人利益，以及集体利益等，将合作学习应用到小学语文教学当中有利于提高学生学习语文的积极性、主动性，促进小学生全面发展，有效的提高小学语文课堂效率。基于此，本文针对合作学习在小学语文教学中的应用价值做出以下几点的分析。

一、有序的进行分组

合作学习与个人学习是相对的，合作学习顾名思义就是要学生通过团队的形式进行学习，这就意味着合作学习的组织形式就是分组，对合作学习的效率有着直接影响的就是小组的划分是否科学、合理。……