张红波

【摘 要】近年来，初高中英语阅读逐步成为教师教学的难点内容。由于学生对长篇阅读缺乏兴趣，导致英语阅读教学成果不显著，而情境教学可以有效改善枯燥的教学气氛，增强学生学习英语的兴趣。因此，文章就初高中英语阅读教学中存在的问题、情境教学在初高中英语阅读教学中的应用方式、情境教学在初高中英语阅读教学中的意义来展开探究。

【关键词】情境教学；英语阅读；应用与探究

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）12-0068-02

情境教学主要指的是通过为学生营造特定的教学氛围，使学生深切感受到英语阅读的情境，从而更深入地了解课文内容，掌握文章的主要思想。初高中英语阅读教学是学生进一步接触并且深入学习英语的阶段。英语阅读中有大量的词汇、语法、句式，因此，学生要深入掌握英语，就必须熟练地学习英语阅读。情境教学在初高中英语阅读中的应用，可以将学生置身于特定的语言环境当中，激发学生英语阅读的兴趣。

一、初高中英语阅读教学中存在的问题

传统的英语阅读教学方式往往是以教师为中心，教师单纯地讲、学生一味地听，这种教学方式过于单一，容易使学生感到课堂教学内容枯燥，丧失学习英语阅读的信心。并且，老师的教学参考仅仅局限于教科书，不能为学生提供更为丰富的阅读材料，拓宽学生的视野。老师和学生缺乏沟通，老师不能及时对学生面临的问题给出解答，学生也不能将自身的共性问题暴露出来，使教学容易陷入僵局。……