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高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略

2016-06-17成学磊

中学课程辅导·教师通讯 2016年9期
关键词:自主学习能力高中化学培养

成学磊

【内容摘要】培养学生的自主学习能力非常重要,这是让学生能够独立的展开对于很多问题的思考与探究,能够让学生有更强的问题分析与解决能力的基础。在高中化学课堂上,教师要融入更多让学生的自主学习能力能够充分发挥的机会与平台,要让学生对于很多问题有自己的独立思考,让学生具备自己分析问题、解决问题的能力和素养。这样学生在理解与吸收知识、应用与实践学过的内容上才会具备更好的素养。

【关键词】高中化学 教学 自主学习能力 培养

锻炼与提升学生的自主学习能力,这应当作为高中化学课程教学的一个核心目标。进入高中阶段后学生掌握的知识已经较为全面,独立分析与解决问题的能力也慢慢形成,这些都是学生能够进行自主学习的良好基础。因此,教师要充分将学生视为课堂教学的主体,要让学生有更多独立思考的空间,这才是课堂教学中更为合适的展开形式。

一、让学生掌握分析问题的一般方法

在培养学生自主学习能力的过程中,教师首先要让学生具备一些基本的技能,要让学生掌握一些分析问题的一般方法,这是学生能够真正进行自主学习,并且独自解决一些实际问题的基础。教师可以将这些方法和技巧的渗透和知识的教学相结合,在平时知识的剖析与问题的讲授中可以有意识的融入这些思维模式,并且让学生慢慢熟悉且掌握这些处理问题的方式。这会让学生更轻松的进行自主学习,并且能够在独立探究中有更多收获。

例如,针对元素化合物的这部分知识,教师在教学中应使学生明确理论知识的指导作用,理解知识的内在联系。学生掌握了学习和研究元素化合物问题的基本方法,就不会感到化学是“第二外语”,不会感到元素化合物知识的杂乱无章和学习的枯燥无味。相反地,他们可以依据这样的方法去有效地自学有关内容,创造性地思考,自主解决问题。这是一个很有代表性的范例,需要学生理解与掌握的一些问题分析的一般方法还有很多。教师只有首先丰富学生的基本学习方法与技能,才能够保障学生的自主学习的综合成效更高。

二、激发学生自主学习的欲望

在实际教学中,教师要不断的激发学生自主学习的欲望,让学生充分融入到对于问题的思考与探究中,并且感受自主学习的趣味性。很多学生都不愿意进行对于问题的独立思考,他们过于依赖教师,自身的学习能力并没有充分得到激发。针对这种状况,教师要想办法激发学生自主学习的欲望。可以透过一些趣味性的教学引导或者是一些有意思的问题的设计来迅速活跃学生的思维,激发学生的好奇心与求知欲,这样,学生的探究欲望自然会越来越浓厚,学生自主学习的兴趣与热情也会更强烈。

例如,在讲授“盐类水解”时,我设计了这样一个程序:结合已有化学知识,让学生自己判断盐溶液,如NaCl、NH4Cl、CH3COONa是何种酸碱反应而得,其水溶液的酸碱性如何。在实验中用酸碱指示剂检验上述溶液的酸碱性时,有的显碱性,有的显酸性,有的显中性,学生在惊讶之余产生了疑问:为什么盐的溶液会呈现出不同的酸碱性?在这个问题的激发下学生对于知识的探究欲望立刻产生,教师可以以此为契机鼓励学生进行相应的自主学习,有了这样的过程后学生自主学习的兴趣自然会更加浓厚。

三、实验教学中融入自主探究过程

自主学习能力的培养应当渗透到各种教学环节中,教师要抓住各个合适的教学机会来加强对于学生这方面能力和素养的锻炼。实验是高中化学教学中的重要组成,课程教学也非常强调对于学生实验能力的培养。在实验课堂上,教师要融入更多让学生进行自主探究与独立思考的环节,教师可以设计问题情境来激发学生的思维,让学生投入到对于具体问题的剖析中。教师还可以设计一些开放式的学习任务,让学生以自主学习的形式来完成。这些都是很好的教学模式,在培养与锻炼学生的实验能力与素养,激发学生自主学习能力的锻炼与提升上都能够起到十分显著的效果。

如,利用NH3的性质做完喷泉实验后,教师可以引发学生思考:还可以运用哪些气体来做喷泉实验?并让学生探索实验成功的关键。经过点拨,学生的思维空间迅速打开,通过自己学习、查阅资料、互相商讨后,不少同学将自己的方案交上来,如:(1)NH3、HCl和水;(2)NO2、O2和水;(3)CO2或SO2或SO2和NaOH。教师此时并不评定方案的优劣、是否可行,而是让学生准备实验仪器和药品,设计实验的环节和展开模式,然后自己动手做实验,通过实验验证自己方案的可行性。这就是一个非常典型的锻炼学生自主学习能力的有效教学过程,经过了这样的探究后学生会更好的掌握到这一实验的实质,对于其后包含的一些理论知识的理解也会更加牢固。

结语

在高中化学课堂上,锻炼学生的自主学习能力是课堂教学中非常重要的组成。教师首先要让学生掌握一些问题探究的基本方法与技能,随后可以进一步激发学生自主学习的欲望,并且将对于学生自主学习能力的培养渗透于不同的教学环节中。这样才能够促进学生自主学习能力的形成,并且是对于学生综合素养的一种有效提升。

【参考文献】

[1] 黄钟碧. 浅谈高中化学自主学习能力的培养[J]. 新课程学习(上),2014年06期.

[2] 艾征. 新课程下高中化学学习能力培养的课堂教学模式研究[D]. 华中师范大学,2012年.

[3] 龚新垓. 自主学习能力培养新探[J]. 新课程研究(下旬刊),2014年08期.

(作者单位:江苏省盐城市第一中学)

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