盈从庆

摘 要：数学是思维的体操，而草稿本就是思维的操练场。草稿本的有效使用是提高学生思维能力和转变学习方式的重要载体，是提高解题能力的重要帮手。

关键词：数学教学；学习策略；关键期；打草稿

一、打草稿的意义

“打草稿”是学生在学习过程中的一种特有的行为习惯，它在很大程度上能体现出学生学习的思考过程与方法，因为它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的思维痕迹。正如日本教育家多湖辉所说：“草稿纸是人们思考过程的履历表”。数学是思维的体操，而草稿本就是思维的操练场，草稿本的使用是提高学生思维能力和转变学习方式的重要载体。

二、草稿本使用现状

使用草稿本的自主性普遍欠缺。在一、二年级的时候教学内容主要是百以内的计算，在计算题目时，学生以口算为主，另外一些问题比较浅显，学生很少需要用到草稿本。对于草稿本中高段的孩子有两种认识：其一，使用草稿本是听命而为，老师说拿出草稿本算一算，草稿本是课堂练习本，教师不用批改的作业本，因此草稿本上写的是解题过程，而不是思维过程，也由于教师基本不批改，很多孩子滥竽充数做做样子，更有一些孩子把它当成了图画本、手工本，用图画或手工度过了老师要求的打草稿的时间。其二：草稿本是演算不能口算（如两位数乘两位数）的竖式的场地。如315÷3=15是错误率非常高的一题，而在教师没有要求一定要列一列竖式的情况下，孩子们是不会列竖式的。……