王建生

摘要：互联网正在改变着课堂，教师只有熟悉进而创造性地、适应这样的改变，并不断作出自己的调整，才能为学生所喜欢，为社会所接受。教学实践中，教师如何体现这样的变化，需要教师在实践中实现“精准”引领，要把教材资源用到位，并创造更有生命气息的资源，创设结构清晰的板书。

关键词：数学课堂；互联网环境；精准引领；个性化

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）08-0057-05

互联网正在改变我们的生活，也必然改变课堂。作为课堂教学的主导——教师，其组织者、指导者的角色也随之变化，教师只有熟悉、适应这样的改变，并不断作出自己的调整，才能为学生所喜欢，为社会所接受。

互联网环境下，学生正在发生着变化，特别是移动互联网的迅速发展，学生获取知识的途径、方式正在以我们始料未及的状态发生着改变，随之表现在课堂上的是，伴随着整体知识水平的提高，学生间知识量上的差异越来越大。如果仍着眼于知识的掌握，只是把学生已经了解的教材内容在课堂上简单地复制一遍，或者只是简单呈现一些网络上已有的表面化的知识，课堂将失去其存在的意义，这样的课也将越来越难上。

伴随着万众创业、大众创新，教学目标也在发生着改变，我们必须更加尊重学生的个性，适应学生的个性，发展学生的个性。而对学生个性的尊重、适应、发展，首先源于教师是否尊重发展自己的个性。在课堂教学中，教师能否把自己相对于学生的文化优势发挥出来，某种程度上决定了课堂是否对学生有吸引力。……