乔月娥

摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是十分重要的一个环节。在阅读教学中教师要引导学生深入领会文章主旨、体味语言文字的魅力、感受万事万物的变化与发展，在阅读中找到乐趣，以乐促学，提高学生对信息的判断、分析能力，掌握阅读方法与技巧，养成良好的阅读习惯。

关键词：阅读教学；学习兴趣；能力培养

阅读是小学语文的重点，因此阅读教学的过程不得轻视。下面从低年级、高年级两个不同阶段来谈谈我对阅读教学的看法。

一、低年级的阅读教学

（一）激发学生阅读兴趣

“兴趣是最好的老师。”低年级阅读教学旨在激发学生阅读兴趣，引导学生阅读自己喜欢的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，认识课文中常用的标点符号及其作用，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文等。通过开展读书分享会、诗文朗诵会、故事大王等活动来促使学生形成持久的阅读习惯。

（二）推荐健康、有益的课外读物

低年级的阅读教学不必要求学生精读，而要提倡多读。只要读过，就会有自己的想法，不必在乎其是不是准确，我们要鼓励他们敢想、敢说。多读，读什么？除了刚谈到的自己喜欢的童话、寓言等之外，老师还要推荐一些思想健康、趣味性的图书。以《西游记》为例，很多学生小时候就很喜欢看《西游记》的动画片，看的时候经常捧腹大笑，而《西游记》原著以文字的形式又会给他们一种什么感受呢？也有学生觉得看过动画片后看书就没什么用了，这就需要老师去积极引导，改变学生的想法，使其产生对文字的兴趣。……