曾小东

摘 要：教师是新课程改革的实践者。促进教师专业发展要念好学、研、思“三字经”，帮助教师明确学习方向，搭建平台；精选课题，开展行动研究；学会反思，在反思中促成长。

关键词：专业发展；行动研究；教学反思

教师是新课程改革的实践者，又是课程改革行动中的研究者。促进教师专业发展要念好以下“三字经”。

一、学：明确方向，搭建平台

明确学习方向，达成共识。面对新课程、新理念、新课标的挑战，面对人才竞争，教师一定要从被动学转变到自觉学上来，做到“一学”“二练”“三熟悉”。“一学”，即学习新课程理论和创新教育理论。“二练”，即练说，说教材的内容和特点、说设计思路、说教学得失；练笔，写教学后记、写案例分析、写教学反思。“三熟悉”，即熟悉课程标准；熟悉各科教材的“新”的教学内容；熟悉学生，遵循教与学的规律。

创设学习平台，让学习成为可能。学校要搭建外出学习的平台。选出骨干教师、学科带头人参加课程培训、教学观摩活动等，把先进的教学经验带回学校，带动更多的教师进行教育教学研究活动。搭建专家指导平台。教师把自己在学习中、教研中碰到的问题、困难与专家面对面交流，这样有利于提高学习质量，提高教师教研水平。搭建交流学习平台。开展“走进名师课堂”活动，举办教育教学论坛，举办专题讲座等，让教师们在参与活动的过程中观摩学习，共同进步。搭建信息学习平台。建立了校园网，开通互联网，教师可网上广交朋友，千淘万选找寻教学资源，拓展学习、成长的宽度。……