刘长海

加强学生管理与规范学校办学行为是紧密相连的。规范学校办学行为，其实质就是学校遵循法治和道德规范，以活生生的学校生活来引导学生形成相应的道德品质。

为适应近年来国内国际形势的变化，引领中小学生健康成长，充分发挥学生守则在培育社会主义核心价值观和优化学生管理中的指导作用，在多方科学论证和广泛征求各界意见基础上，教育部于2015年正式发布新版《中小学生守则》（以下简称《守则》）。新版《守则》内容全面，语言平实，操作性强，兼顾时代性与继承性，有助于进一步加强和改进中小学德育工作，实现立德树人根本任务。

一、2015年版《中小学生守则》的特点分析

与2004年发布的《守则》相比，2015年版《守则》有以下特点。

一是体现系统性。新《守则》共9条，涵盖了学生德智体美全面发展的基本要求。前3条突出了“三爱”，即爱祖国、爱学习、爱劳动的内容。第4条突出法治内容，是贯彻十八届四中全会精神的具体体现。第5条至第8条突出以生为本，分别规定了人际交往、诚实守信、身心健康和生命安全方面的内容。第9条突出了生态文明方面的内容。

二是保持继承性。新《守则》涵盖学生个体发展以及个体与他人、社会、国家、自然的关系等维度，保留了原《守则》中应该长期坚持的内容，包括热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、勤思好问、珍爱生命、注意安全、锻炼身体、勤俭朴素、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、言行一致等。

三是突出时代性。新《守则》最为鲜明的特色是坚持以社会主义核心价值观为引领，将其有机融入《守则》，体现与时俱进，有助于用主流意识形态引领学生思想和行为。……