唐鸣

摘 要：课程改革实施以来，各院校和中小学纷纷相应改革号召，对课程设计和以及教育工作进行了全面的改革。音乐专业不同于其它专业的教学，学生对于专业知识的把握和运用的重点并不在于老师的教学，更重要的是自己的领悟能力和艺术修为。很多老师表示，音乐专业教学对于学生的要求要远远高于对老师的要求，这就需要老师明确如何在通过自己的教学行为让学生提升对自己的要求，培养学生的领悟能力和艺术修养。本文议论的重点就是如何紧扣课程改革脉搏全面推进音乐教学。

关键词：课程改革；音乐教育；艺术修养；教学改革

中图分类号：G422文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0085-02

大学音乐专业教学是更高层次的音乐能力培养和教学学科，它是对学生音乐艺术综合能力培养的课程。大学音乐教学的内容包括：作品赏析、作品创作、谱曲、作词、演唱、表演、发音等等，3-4年的学制时间内，学生需要完成多个相关学科的进修，这让学生倍感压力，很多学生在学习的过程中，潜移默化的改变了学习的目的，从对音乐的喜爱变成了考试不挂科。针对这样的教学局面，笔者认为，教学老师应当从教学理念、教学手段、教学模式的改革创新等方面，重新树立学生对音乐艺术的喜爱之情，纠正学生的学习心态，进口新课程改革的脉搏，全面推进音乐教学，培养学生的音乐表达、赏析和创作能力。

一、創新教育理念——营造和谐师生关系

音乐是对美和美的素质的追求，音乐课程的改革淫荡以音乐审美为核心，以发展学生的审美素质和自身品质的修养为目的。……