肖纯容

摘 要：利用信息技术教学，能使学生在充分感知，使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，激发学习兴趣，激起学生的求知欲，突出教学重点、突破教学难点，便于学生的理解和掌握，还能深化课堂训练，化枯燥为有趣。

关键词：直观形象；激起；兴趣；突破；理解；掌握；深化

中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0028-01

随着义务均衡教育的督导评估，我们农村学校也有了班班通，为我们利用信息技术教学提供了保障。充分利用信息技术教学，能够提升数学教学的效果。集图像、文字、声音、动画为一体是信息技术的一大特点，这使得信息技术传播变得更加丰富和具有感染力。使得学生在进行数学学习时，不再仅局限于过去的纸质课本感知，而是实现了多感官的结合，有利于学生从多个角度，多层面的学习数学知识。这种教学方式一方面调动了学生积极性，另一方面开拓了学生的知识面。大幅度的提高了课堂的效率。

一、情景设立，激发学习兴趣。

兴趣是推动人们学习、探求真理的最根本的内在动力。因此在教学过程中，应该力求激发学生的学习兴趣，使他们由被动学习转为自发的学习，这必然能够提高学习的效率。在数学的教学课堂上，教师可以充分利用信息技术，根据教学的内容设立相应的动画情景，以激发学生的学习兴趣。例如，在教学“分数的基本性质”时，播放一则Flash动画故事引入：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，哦！……