李桃

摘 要：课堂教学是按照预先设计的程序来开展的。课堂教学是一个师生双向互动的过程，师生之间的合作使得课堂教学洋溢着和谐之美。每一位教师都对自己的课堂进行了精心的预设，然而学生的身心发展水平、道德情感和思想认识都是不同的，这就决定了课堂教学过程中意外事件的突发率。所以，教师机智的应对教学过程中突发事件的方法措施，就是本文研究的重点。

关键词：课堂教学；突发事件；策略

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0034-01

前言：随着新课程改革的不断深入，“以学生为中心”的教学理念不断深入教师的教学方式中，而课堂就是提高教学质量和教学水平的主要阵地。课堂教学不再追求安静平和，也不再局限于教师课前设定的教学框架里，在活跃、开放的情境下，学生的思维越来越活跃，创新能力也会大大提升。但是，设计再精妙的课堂也有可能发生意外事件，这些意外事件会使得课堂教学效率偏低。

一、突发事件的类型

一是来自大部分课堂突发事件的制造者学生。学生在课堂上捣乱等突发事件在每个学校都屡见不鲜。学生有时会在课堂上上说一些与课堂内容无关的话，大声喧哗等。还有一些不是出于学生本意的突发事件，如学生在课堂上突然身体不适，精神不佳等状况，教师要根据学生的身体状况来判断其能否继续上课，学生的注意力被转移。二是来自较少失误的课堂管理者教师。教师的一言一行都对学生有很大的影响，就比如教师如果有咬字、读音的错误，那么学生们也会犯同样的错误。……