刘学军

摘 要：互联网时代，电子阅读的占比日渐上升，纸质阅读所受的冲击和影响应受到重视。教师在语文教学中应努力激发学生阅读兴趣，培育学生阅读能力，让学生感受阅读魅力，进而爱上阅读。教学中巩固和坚守阅读的重要地位，才能提高语文教学的实效，发挥阅读在提升学生语文素养中的重要作用。

关键词：阅读；兴趣；方法；能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）15-077-2

有调查数据表明，随着信息技术的飞速发展，在人们接受信息、获取知识的方式中，电子阅读占据越来越大的比重。在阅读形式越来越泛化的当下，我认为纸质阅读仍是不可或缺的重要手段。看电影、电视时，你可能较少思考，更少想象，声音、图像……一切都是设定好的，你只是一个相对被动的接受者。而阅读的过程却是一个再创造的过程，需要阅读主体的深度参与，语言文字可以为你提供无限的想象空间，你可以用心同古今中外的作家、学者们进行对话。你可以慢读，回读，反复读，可以细思慢想，动笔批注……这对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的学生来说，传统的纸质阅读就显得尤其重要。

《语文课程标准》要求让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，语文教学势必要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。“腹有诗书气自华”“知书达礼”，也是在说，通过阅读可以反省自我、提升自我，从而使自己成为修养良好的人。