王国平

【摘要】 新课标对初中数学的要求是：重视培养学生的数学思考和解决问题的能力，使学生在学习数、图形和统计等的过程中，发展数感、空间观念和统计能力，初步学会多角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，体验解决问题策略的多样性；学生的数学学习不仅仅是掌握一些概念和技能，它还包括调查和推理的方法、交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解.

【关键词】 数学教学；情景化；数学思考

根据新课程的学习，我对数学知识和数学教学是这样理解的：人类的知识来源于生活，数学知识也不例外，因此在数学教学中，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，激发对数学的兴趣. 学校“教学之星”评选的几位老师的课中，他们用学生熟悉的校园视频、学生感兴趣的活动、学生喜欢的音乐等引入课题，积极的情感体验能够对学生的学习产生积极的影响. 教学过程是师生双边活动，人际交往的过程，教学时各老师都根据教学内容设置了动手操作、小组合作、个人展示、教师点拨等环节. 课堂气氛活跃，学生参与积极、思维活跃. 因此我觉得数学教学应从教学的各个方面，各个环节激情、激趣，使他们兴致勃勃地学习数学. 下面本人就此谈谈新课程教学中的体会.

一、趣味数学，引人入胜

兴趣是最好的老师，在学习过程中应该千方百计激发学生……