温治兵

【摘要】 随着计算机的普及，多媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径. 合理而巧妙地在数学课堂中利用多媒体提供生动、直观、形象的视觉效果，可以激发小学生学习数学的兴趣，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，也能更有效地突破重难点，促进学生自主探究，同时也有利于数学课堂扩大知识容量，培养学生发散思维，提高课堂练习的效率.

【关键词】 多媒体；兴趣；课堂

随着计算机的普及，多媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径. 合理而巧妙地在数学课堂中利用多媒体提供生动、直观、形象的视觉效果，可以激发小学生学习数学的兴趣，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，这不仅可以有效地避免厌学情绪、减轻学生过重的学习负担，同时，也可大大提高课堂教学效率. 那么，该如何巧妙运用多媒体，成就数学新课堂呢？下面结合我的教学实践谈几点认识.

一、巧用多媒体创设情境，激发学生学习数学的兴趣

兴趣是行为的一种动机，是学生学习最重要最直接的内部动力. 俄国教育家乌申斯基曾说过“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”. 因此，在数学课堂教学的开始之时，如能巧妙运用多媒体创设有趣的情境，定能起到事半功倍的教学效果. 如教学“分类”时，首先播放一段超市货架物品摆放的情景，然后通过录像中货物分类引出课题……